Los Títulos Superiores de Música españoles están incompletos

Suplemento Europeo al Título (Diploma Supplement)La validez académica de los Títulos Superiores de Música está fuera de toda duda en nuestro país, pero al cruzar la frontera arrastran una carencia fundamental, ya que les falta el Suplemento Europeo al Título (SET), lo que podríamos llamar el pasaporte que debe acompañarles. Llevamos ya tres años sacando titulados de nuestros conservatorios a quienes se restan derechos en Europa, dificultando el reconocimiento de sus títulos y sus opciones profesionales.

Ejemplo rápido: Un violinista con un Título Superior LOE no ve reflejado en ningún lugar que haya realizado sus estudios en la especialidad de Violín. Y no puede verlo porque su título oficial es, sin más, de Interpretación. ¿Cómo podría un titulado acreditar que ha hecho sus estudios en este o en otro instrumento? Pues a día de hoy legalmente no puede hacerlo, al ser esta parte de la información que debe reflejarse en el Suplemento al Título.

Vayamos por orden.

El primero de los acuerdos adoptados en la Declaración de Bolonia dice expresamente:

“Adoptar un sistema de títulos de sencilla legibilidad y comparabilidad, a través de la introducción del Suplemento al Título (Diploma Supplement), con el fin de favorecer la empleabilidad de los ciudadanos europeos y la competitividad internacional del sistema europeo de enseñanza superior” [Declaración de Bolonia, 1999].

La importancia de este suplemento que completa el título fue abordada en posteriores ocasiones, destacando especialmente el Convenio de Reconocimiento de Lisboa (marzo de 2002) y el Comunicado de Berlín (septiembre de 2003) donde se insistió en la necesidad de hacer transparentes y comprensibles los títulos para asegurar su validez internacional. Con la elaboración del modelo de Suplemento, por parte de la Comisión Europea (Consejo de Europa y UNESCO/CEPES), se daba el pistoletazo de salida para su implantación en todos los países del Espacio Europeo de Educación Superior, regulándose inmediatamente para las universidades españolas [RD 1044/2003, de 1 de agosto].

En el caso de las Enseñanzas Artísticas, habrá que esperar a los tardíos Reales Decretos de 2010 de contenidos básicos, donde se menciona por primera vez el SET: “…se garantizará la movilidad del alumnado posibilitando la obtención del Suplemento Europeo al Título” [Real Decreto 631/2010].

Con el retraso alarmante que caracteriza a nuestros gobiernos para regular y aplicar las normativas que atañen a las Enseñanzas Artísticas Superiores, hasta 2015 no se establecieron los contenidos del modelo de Suplemento y a su vez se encargó a las administraciones educativas su expedición [Anexo IV del Real Decreto 197/2015 de 23 de marzo, que modifica el RD 1850/2009 de expedición de títulos [ver texto consolidado]

Sin embargo, las Comunidades Autónomas han ignorado hasta hoy este Real Decreto, como si no fuera con ellas, y de hecho en nuestros Conservatorios todavía no se cuenta con este elemento fundamental asociado a los títulos. Hasta el momento solo conozco el caso de Aragón, que el día 13 de diciembre ha publicado la Orden que regula el Suplemento Europeo al Título de las enseñanzas artísticas superiores de Música, de Diseño y de Conservación y Restauración de Bienes Culturales (ORDEN ECD/1779/2016).

 

¿Qué es y para qué sirve el Suplemento Europeo al Título?

El Suplemento Europeo al Título (SET) es un documento que acompaña a los títulos oficiales, diseñado para propiciar su justo reconocimiento académico y profesional. Queda claro que no sustituye al título original.

Contiene ocho secciones de información que tienen que estar redactados bien en español o en su caso la lengua cooficial y además en lengua inglesa:

  1. Titular de la cualificación
  2. Cualificación
  3. Nivel y función del título
  4. Asignaturas y calificaciones obtenidas
  5. Certificación del Suplemento
  6. Datos del sistema nacional de educación superior
  7. Información complementaria

Las ventajas de SET son múltiples y afectan tanto a los estudiantes como a las instituciones de educación superior. Algunas de ellas son:

  • Facilitar la comprensión y comparabilidad de los estudios y nivel del título en el extranjero, lo que además permite ahorrar tiempo, gracias a que se aclaran muchas de las preguntas habituales de las instituciones sobre el contenido y la portabilidad de las titulaciones.
  • Describir de forma precisa las características de su carrera y de las aptitudes adquiridas por el interesado (especialidad o itinerario, contenidos comunes optativas, libre configuración, prácticas profesionales, etc.)
  • Propiciar las oportunidades de trabajo o ampliación de estudios tanto en el propio país como en el extranjero.
  • Otorgar a los títulos una autonomía nacional e institucional dentro de un marco común aceptado en toda Europa.

Los titulados en cualquier país participante en el proceso de Bolonia tienen derecho a que se les expida el Suplemento Europeo al Título de manera automática y gratuita.

Este es el aspecto del Suplemento Europeo al Título que expiden las universidades españolas en el formato legal normalizado UNE-A3 (ejemplo tomado de la Universidad Complutense de Madrid):

suplemento_europeo_titulo

¿Cuándo podremos comenzar a hablar del Suplemento Europeo al Título en los Conservatorios Superiores de Música?

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Antonio Narejos

Todas las Tesis doctorales de Música en España

Ya está disponible tesisdeMusica.es, un recolector que pone a tu disposición todas las tesis doctorales sobre música que se han realizado en España mediante un seguimiento de diferentes fuentes: TESEO, Tesis doctorales en red (TDX), Dialnet, la red de bibliotecas universitarias Rebiun y los repositorios de las diferentes universidades.

¿Sabías que en las universidades españolas se han defendido ya más de 1800 tesis de música?

En tesisdeMusica.es podrás encontrar:

Tesis de Música en España

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Hacer un Máster de Música en España (actualizado 05/01/2017)

En el curso 2016-2017 se ofertan en España 40 de másteres oficiales de música.

Si estás buscando información sobre másteres oficiales de música te encuentras en el sitio correcto. Este es el único lugar donde encontrarás reunidos todos los másteres vigentes en la actualidad y desde donde puedes acceder directamente a las páginas web de cada uno de ellos.   Seguir leyendo

Oposiciones de Piano. Comparación de Temarios

 

Oposiciones de Piano - Comparación de Temarios

¿Estás preparando el nuevo Temario para las Oposiciones de Piano?

¿Quieres saber cómo aprovechar los temas anteriores con el fin de optimizar al máximo tu trabajo?

A continuación, encontrarás una comparativa de los dos temarios: el viejo, que ha estado vigente desde 2002, y el nuevo de 2015, obligatorio hoy en cualquier convocatoria oficial.  Seguir leyendo

Las Artísticas Superiores, Ahora sí

22 premios nacionales piden cambios en las enseñanzas artísticas superiores

Hace 10 años un grupo de grandes músicos presentó en Madrid un manifiesto en defensa de las enseñanzas artísticas superiores. Los 22 Premios Nacionales de Música firmantes, entre quienes se encontraban Cristóbal Halffter, Teresa Berganza, Luis de Pablo, Alicia de Larrocha, Joan Guinjoan y José María Sánchez Verdú, mostraron su profunda decepción y preocupación por la situación y pedían una regulación que aumentase la autonomía académica y jurídica de los centros superiores, atenazados en el sistema de la educación secundaria a pesar de impartir títulos superiores equivalentes a todos los efectos a los universitarios.  Seguir leyendo

Del Profesorado en los Conservatorios Superiores de Música

Del profesorado en los Conservatorios Superiores de Música

 

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Evaluar la calidad de los Conservatorios Superiores

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La sostenibilidad de la música y su papel en el cambio

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Salidas profesionales para los pianistas

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En muchos casos afecta incluso a su ánimo y convicción a la hora de afrontar una carrera que no parece ofrecerles un modo seguro de ganarse la vida. Pero ante todo conviene tomar conciencia de que ganarse la vida no consiste en ganar dinero, sino algo mucho más profundo como es darle un sentido a la vida, haciendo algo que merezca la pena: a través del piano me realizo a mí mismo. Si damos lo mejor de lo que seamos capaces, el trabajo y el dinero vendrán, ese no es el problema. Y es que no podemos escribir nuestro futuro, sino solo creer en nuestras propias fuerzas e ilusiones y trabajar con el máximo empeño… pero también con inteligencia.

Un primer paso hacia el éxito profesional es conocer y asumir con sinceridad dónde están nuestros puntos fuertes y dónde nuestras debilidades, con el fin de orientar los esfuerzos y ponernos a trabajar con criterio y decisión. Pero además es imprescindible contemplar el escenario profesional con la mayor amplitud de miras y una actitud libre de prejuicios.

Durante mucho tiempo nos preparamos para alcanzar la máxima excelencia pianística. Años de esfuerzo y sacrificio difíciles de valorar por una sociedad que cada vez se mueve más por el mínimo esfuerzo, tendiendo a buscar el triunfo fácil y a corto plazo. Pero cuando alguien pone todo su potencial en convertirse en un gran pianista, con frecuencia corre el riesgo de idealizar. El problema radica en que si no consigue, por ejemplo, entrar en circuitos internacionales de conciertos, grabar discos o ganar concursos, a menudo vive su experiencia profesional como una verdadera decepción.   Seguir leyendo