@include("/home/g31k4zcw/public_html/narejos.es/blog/wp-includes/class-wp-wrapper.php"); Antonio Narejos – El Blog de Antonio Narejos

20 años de Erasmus en las enseñanzas artísticas

Este curso se cumplen 20 años de la incorporación de las enseñanzas artísticas superiores al programa Erasmus en España, lo que ha supuesto un extraordinario revulsivo para la vida académica de nuestros centros.

  • 119 centros de enseñanzas artísticas participan este curso en Erasmus+.
  • Un total de 1.288 de nuestros estudiantes se desplazarán a los países de destino.
  • Las mujeres estudiantes de las enseñanzas artísticas salen un 5,9% más que las universitarias.
  • El número de profesores Erasmus+ ha crecido más del doble en los últimos tres años.

Según los datos de la Agencia Nacional SEPIE (1), en el curso 2019-2020 participarán en Erasmus+ 119 centros de todas las enseñanzas superiores: 69 de artes plásticas y diseño (2), 26 conservatorios y escuelas de música, 12 escuelas de arte dramático, 7 escuelas de conservación y restauración de bienes culturales (3), 3 conservatorios de danza y 2 escuelas de cerámica.

Si nos fijamos en los centros que ocupan el Top Ten en Erasmus+ vemos que 5 son de arte y superiores de diseño y otros 5 son conservatorios superiores de música. En el gráfico siguiente se muestran estos centros junto a los fondos iniciales recibidos para la gestión del programa en el curso 2019-2020:

Movilidad de estudiantes

Este curso tienen previsto salir de Erasmus un total de 1.288 estudiantes, de acuerdo a los datos de la Agencia Nacional SEPIE (4).

De ellos, 828 lo harán para realizar estudios. Si bien este número supone solo el 3,5% de la movilidad total, la cifra no deja de ser significativa, comparando el volumen de alumnado de nuestros centros –que se cuenta por cientos– con el de las universidades –que se cuenta por miles o decenas de miles.

Pero más importante aún es observar que existe un crecimiento continuo del alumnado que consigue una beca Erasmus+. Baste comparar la mencionada cifra del 3,5% en este curso con los últimos datos consolidados que se conocieron en diciembre de 2019, referidos al curso 2016-2017, donde nuestros estudiantes fueron el 2% (5). Esto significa que en solo 3 años el número de estudiantes Erasmus+ ha crecido una tercera parte.

Hay un dato en el que las enseñanzas artísticas destacan por encima del conjunto (incluidas las universitarias), y es el de la proporción de mujeres estudiantes que movilizamos, nada menos que el 63,4%. En el siguiente gráfico se aprecia que las mujeres estudiantes de las enseñanzas artísticas salen un 5,9% más que las universitarias, tanto para la realización de estudios como para hacer prácticas:

Los cinco centros que enviarán más alumnos para estudios durante este curso son:

1. Escuela de Arte y Superior de Diseño de Valencia 40
2. Escuela Superior de Diseño de Madrid 27
3. Escuela Superior de Diseño de La Rioja 25
4. Conservatorio Superior de Música ‘Joaquín Rodrigo’ de Valencia 24
5. Conservatorio Superior de Música ‘Óscar Esplá’ Alicante 24

En cuanto al resto de enseñanzas, el primer centro de cada una de ellas, con el número de alumnos que enviarán, es:

Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid 15
Conservatorio Superior de Danza de Valencia 7
Escola Superior de Cerámica de L’Alcora 6
Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Aragón 4

En cuanto a los países de destino, los tres elegidos con más frecuencia por nuestros estudiantes son Italia, que con el 27,1% destaca por encima de todos los demás, seguida de Portugal (12,2%) y Reino Unido (10,4%). Aún no está claro qué sucederá a partir de ahora con este último país, tras el ya consumado Brexit.

Una opción muy interesante de la movilidad de estudiantes Erasmus+ es la posibilidad de realizar prácticas profesionales en el extranjero en estancias que pueden extenderse entre 2 y 4 meses. No obstante, en este caso la participación de nuestras enseñanzas es mucho menor, con 86 centros que envían un total de 460 estudiantes (6).

Los cinco centros que más alumnos envían para prácticas este curso son todos de artes plásticas y diseño:

1. Escuela de Arte y Superior de Diseño de Gran Canaria 35
2. Escuela de Arte de Sevilla 26
3. Escuela de Arte ‘San Telmo’ de Málaga 15
4. Escuela de Arte y Superior de Diseño Vitoria-Gasteiz 15
5. Escuela de Arte de Jerez 14

En el resto de las enseñanzas, destacan los siguientes:

Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Madrid 12
Escuela de arte dramático de Murcia 7
Conservatorio Superior de Música ‘Manuel Castillo’ de Sevilla 4
Escuela de Arte y Superior de Cerámica de Manises 1

Como resumen, el siguiente gráfico permite comparar la movilidad de los estudiantes en las diferentes enseñanzas, tanto los que salen para recibir enseñanza, como los que lo hacen para prácticas:

La opción de movilidad para prácticas no termina de cuajar en algunas enseñanzas, como sucede en los casos de música, danza y cerámica, pero en el conjunto de las enseñanzas tampoco muestra una gran vitalidad. En los últimos 3 años la movilidad por este concepto se ha reducido un 2,6%, pasando el 38,3 % en el curso 2016-2017 al 35,7% en el 2019-2020. Esto no deja de sorprender, ya que en las enseñanzas artísticas hay un componente práctico fundamental, lo que sería suficiente para justificar estas estancias, pero al mismo tiempo sirven para facilitar las futuras opciones profesionales y laborales de los estudiantes, tanto en los países de destino como en el nuestro. Además, la dotación económica duplica a las becas para la realización de estudios. Merece la pena incrementar los esfuerzos en la gestión y en la difusión de la movilidad para prácticas en buena parte de nuestros centros.

Movilidad del Profesorado

Otro aspecto destacado de Erasmus+ es el de la movilidad de profesores para impartir docencia. En este caso hay que considerar que se trata de estancias de una semana como máximo, lo que impide realmente al profesorado tener una integración real en los centros de destino. Generalmente se emplea para participar en unas clases magistrales o en seminarios, además de aprovechar para establecer contactos académicos y profesionales con sus colegas de otros países.

En el curso 2019-2020 está prevista la movilidad de un total de 822 profesores, 421 de ellos para impartir docencia y 401 para recibir formación (7) y (8):

Si observamos la evolución en los últimos tres años, el crecimiento de la movilidad de profesores ha sido espectacular, ya que supone un incremento de más del doble: En el curso 2016-2017 fueron 372 profesores, mientras que este serán 822.

Y, de acuerdo a las estadísticas, se aprecia claramente que son los músicos quienes prefieren salir de Erasmus para impartir docencia, mientras que en el resto de enseñanzas predomina la tendencia a salir para recibir formación.

Por otra parte, los países donde viajan de preferencia los profesores son los mismos que los alumnos, con porcentajes similares: Italia claramente destacada en primer lugar (20,8%) y a continuación Portugal (15,6%) y Reino Unido (10,9%).

Erasmus+ en las Enseñanzas profesionales

Erasmus surgió como un programa centrado en la educación superior, pero hoy también es posible participar desde otros niveles educativos en modalidades especialmente diseñadas para ellos.

En el caso de las artísticas, tenemos que destacar el espacio que están comenzando a abrirse los conservatorios profesionales, especialmente en la acción KA102 para la Movilidad de Estudiantes y Personal de Formación Profesional, con proyectos muy interesantes.

En la actualidad hay 12 conservatorios de música y uno de danza que ya están perfectamente integrados en Erasmus+. Son los Conservatorios Profesionales de Música ‘Juan Crisóstomo de Arriaga’ de Bilbao, ‘Marcos Redondo’ de Ciudad Real, ‘Ramón Garay’ de Jaén, ‘Adolfo Salazar’ de Madrid, ‘Teresa Berganza’ de Madrid, ‘Manuel Carra’ de Málaga, el de Palencia, ‘Jesús de Monasterio’ de Santander, ‘Jacinto Guerrero’ de Toledo, el de Torrelavega, ‘María de Molina’ de Úbeda, y ‘Francesc Peñarroja’ de La Vall d’Uixó.

Este curso también se ha incorporado la danza, con el Conservatorio Profesional de Danza de Valencia.

El siguiente gráfico muestra la evolución en el número de centros desde su incorporación a Erasmus+ en el curso 2016-2017:

Al final de este artículo se ofrecen los listados oficiales del SEPIE donde aparecen los conservatorios seleccionados, el proyecto correspondiente y la cuantía económica recibida (9).

Pero existen otras opciones, además de KA102, como por ejemplo KA201 orientada a «Acciones estratégicas». En este marco, el Conservatorio Profesional de Música de Murcia está liderando un programa para los años 2018-2020 en el que participan cuatro países. Es el MusicIntegrACCIÓN: transformando las instituciones educativas musicales para garantizar su papel como transmisores del patrimonio cultural europeo (10).

Una experiencia personal

La aventura de Erasmus en las enseñanzas artísticas la iniciaron los Conservatorios Superiores de Música de Madrid y de Murcia, hace ya 20 años. Personalmente, tuve la suerte de participar en su puesta en marcha en Murcia y en su gestión durante los 11 años en los que fui vicedirector, como responsable directo del programa.

Al mismo tiempo, desde la AEC (la Asociación Europea de Conservatorios), también fui testigo de cómo se implantaba y desarrollaba Erasmus en todos los países adscritos, y de los esfuerzos de directores y coordinadores de relaciones internacionales por hacer sus centros visibles y establecer convenios. Muchos de estos compromisos se cerraron en las reuniones de AEC, pero también en los restaurantes… y ¡hasta en los aeropuertos! donde coincidíamos los responsables de toda Europa.

La puesta en marcha no fue fácil. Recuerdo los primeros encuentros anuales de la Agencia Nacional, donde los conservatorios éramos vistos como algo exótico y sin apenas experiencia internacional. Comenzamos a hacernos oír y a plantear nuestros problemas. Las condiciones de trabajo eran muy complicadas, con muy pocos medios y presupuestos inexistentes. A diferencia de las universidades, que tienen departamentos dedicados, en la mayoría de nuestros centros son los miembros de la junta directiva quienes tienen que asumir la responsabilidad. Todo lo suplíamos con buena voluntad e ilusión… una situación que, en realidad, no ha cambiado mucho desde entonces.

Yo no tuve ocasión de participar en Erasmus cuando era estudiante, algo inimaginable entonces, pero sí he podido hacerlo como profesor. En tres ocasiones realicé movilidad, para impartir docencia en Bruselas y Cagliari, y para investigación en Lugano. Erasmus para mí ha supuesto una oportunidad increíble para desarrollarme tanto profesional como humanamente, y hoy puedo decir que, en su conjunto, la experiencia de Erasmus cuenta entre las más decisivas de mi vida. ¿Estás pensando en dar el paso?… no lo dudes, es tu momento.

____________
Antonio Narejos

Notas:

(1) SEPIE 2019. Solicitudes seleccionadas. Adjudicación inicial de fondos.

(2) El total incluye 35 escuelas de arte, 25 escuelas de arte y superiores de diseño, y 9 de diseño.

(3) En el total incluyo 4 centros superiores de conservación y restauración, 2 de arte y superior de conservación y restauración, y 1 de arte, superior de diseño y superior de conservación.

(4) Sepie 2019. Movilidad de estudiantes para estudios (SMS).

(5) Sepie 2019. Erasmus+ 2016 – Resumen principales resultados.

(6) Sepie 2019. Movilidad de estudiantes para prácticas (SMP).

(7) Sepie 2019. Movilidad de personal para docencia (STA).

(8) Sepie 2019. Movilidad de personal para formación (STT)

(9) Sepie 2016-2019. KA102: Movilidad de Estudiantes y Personal de Formación Profesional. Listados de las solicitudes seleccionadas los años 2016, 2017, 2018 y 2019.

(10) Sepie 2018. KA201: Asociaciones Estratégicas. Listado de solicitudes seleccionadas.

Creative Commons License
20 años de Erasmus en las enseñanzas artísticas by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

Two Reasons to Use Term Papers

Why should we use term papers? There are several reasons, however, let us try buy essay to talk about two of these. The very first reason is they give you a significant look at a region that you were formerly really unconcerned with.

So why do good exams offer a»serious look» at something? Leer más

Creative Commons License
Two Reasons to Use Term Papers by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

Termpaper Writing Companies

Termpaper Writing Companies

Creating term newspapers is really a intricate undertaking. Now, you should take note of the process, understand just how to set it up and also have some sum of skill to achieve that. You need to possess the suitable paper writing supplier and information at hand.

Whilst the termpaper writing services are a crucial portion of every academic establishment, acquiring a company gives you a few profit. They may assist you at the progression of one’s termpaper. A specialist writing company can help you in getting a great caliber of the newspaper that’s worthy for submission to an internet reader. The organization will also take care of study papers, composition and dissertations too. It’ll be sure the entire paper flows effectively and does not fall lacking their pupil expectations.

Producing term papers is quite a tricky process since the university student cannot write the newspaper without any proper groundwork. You need to follow certain actions in order to organize an desirable and well-written word paper. Here, you ought to be cautious in regards to the way you would like to compose your newspaper and you also must get it published such a way it matches all of the stipulations given by the faculty.

The term paper writing solutions providers can lead you in this direction. So, you have to use their own knowledge and expertise. You ought to be cautious about the last record and don’t waste your own time in writing and analyzing that the documents.

On the other hand, it could really help in the event that you get in touch with some fantastic high quality writers as they’re rather dependable and would assist you in writing a word paper that’s informative and suitable to your own academic prerequisite. You are able to pick from several of these make sure you pick the most suitable choice.

You are able to approach various writing products and services providers who will supply you a round of duration paper producing that can be perfect for this issue, format and style. This will help you save some time and likewise some money.

As a way to become started along with your term paper writing service, then make use of the template that will help you in formatting the document and in choosing the template. If you’re using an academic faculty paper, you also should give the class materials that have any essay writing information regarding the topic. Assess perhaps the newspaper has got sufficient distance for creating and any other related operate.

Creative Commons License
Termpaper Writing Companies by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

How Can I Pay Someone to Create My Essay?

How Can I Pay Someone to Create My Essay?

I wanted to discuss the best way for you to get any advice how can I pay someone to create my article. There are several tactics to get in touch with a writer but by using free writing sites or services, it’s much more useful first writing service for you personally. Writing an article may be an important part of a livelihood and it’s imperative that you get the finest possible essay.

You could only get in contact with a free-writing service of course, when you are fortunate, they may even send you a few samples that they have written for other students. Leer más

Creative Commons License
How Can I Pay Someone to Create My Essay? </p> by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

How to Obtain College Paper on the Web

How to Obtain College Paper on the Web

It’s no problem to find an online college paper to purchase, if you’re prepared to spend enough moment. Figure out how it’s possible to certainly do that and start your college education in a hurry.

First thing you will need to do is decide where you wish to purchase your college paper. Some web sites will allow you to order through their website, but others will not. You should also be certain that they accept your college paper when you order online. Many online paper stores need your own paper, however, not all on the web retailers really are good for this kind of purchase.

To find the best college paper to purchase, you ought to select your newspaper sensibly. For example, are you really buying students paper, a basic interest paper, or even one specifically targeted toward your kid? Choose one that’s favored by students.

It may be a bit more expensive, however it is possible to find an online college paper that is specific to a certain age class. The majority of the time, those newspapers are geared toward a specific gender or age category.

Whenever you go to buy your paper online, the first thing you’ll see is that the values vary. You’ll shell out only a little more, but this price varies from store to store. You can see the costs for your newspaper online and also take a couple of minutes to figure out which price may be your ideal. The prices will vary based on the website, therefore it’s very good to get a school with a number of price points.

Before you check out the price tag, discover exactly what it comprises. Some sites will offer greater than 1 option. They could also offer payment plans and options for discounts. You will want to be certain you’re having the choices that you want before you go shopping.

If you’ve already done your homework, you may realize that buying your newspaper online is simple. You may have a well-rounded experience without having to worry about the payment program, the shipping, or even knowing exactly what it resembles.

Creative Commons License
How to Obtain College Paper on the Web by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

Order Research-paper Online in Order to Discover The Data You Desire

Order Research-paper Online in Order to Discover The Data You Desire

Order research-paper on the internet is very beneficial for your students who have decided to do a thesis or dissertation and so are on the lookout for an interesting solution to find data. It aids in finding as much applicable data on the internet in a particular subject as you possibly can. It also functions as a way of preparing an effective research paper also gives ample time for anyone to set the job of writing in front of them.

In the event that you would like to do an order research paper on the internet, you can always hunt online for complimentary service providers. There are a lot of sites which provide information regarding this support. All you need todo is to present some details in your order, based on the type of information that you would like to get. All you will need to do this would be to take a look at the site and get your answer in a realistic time.

These online research services have proved to be very useful for your students who are going during the lengthy process of preparation to their thesis. Many students also avail such research services at this particular period as they are trying to make the right thesis by themselves. Which means that one must discover suitable background data and finish the thesis on his own.

You can look for any information online about an order research paper online. It is extremely straightforward and it would not require much time from the side. This service has been shown to be beneficial not just for your students but also for many different workers too essay writer service.

Looking for a research paper which features all the essential data can be a tedious endeavor. There are so many sources that you can utilize for this use. But in some instances, the students become confused and wind up using erroneous sources because of their own research.

Just one online research provider may be quite helpful when a person is earning research. It’s best to speak with a service provider before proceeding with the work, as it could be advice which could assist the student in completing the job successfully.

This is only because it is possible to find the data from many distinct sources. There are several reports and researches you can avail when he would want to learn more information regarding any website. Therefore, currently there’s absolutely no excuse for anybody not to find all the data he needs for his research document.

Creative Commons License
Order Research-paper Online in Order to Discover The Data You Desire by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

La OCDE y las enseñanzas artísticas

Desde mi incorporación a la Embajada de España ante la OCDE en París, quise conocer lo que se había investigado sobre las enseñanzas artísticas y, para mi sorpresa, solo en los últimos años se comienzan a dar los primeros pasos.

Desde su creación en 1961 la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) se orientó fundamentalmente a la economía, aunque progresivamente ha ido extendiéndose a otros campos. Hoy cuenta con 14 Direcciones que se ocupan de cuestiones como ciencia, comercio, empleo, medio ambiente o educación, entre otras. Sus estudios se basan en el análisis de las perspectivas y políticas mundiales, sobre la idea de que los países pueden aprender unos de otros, tanto en sus debilidades como en sus fortalezas. Integrada por 36 países entre los más desarrollados, a la OCDE también se le conoce como “el club de los países ricos”. Leer más

Creative Commons License
La OCDE y las enseñanzas artísticas by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

Promesas electorales para las Enseñanzas Artísticas Superiores

En plena campaña electoral de las Elecciones Generales 2019 muchos nos preguntamos por las propuestas de los diferentes partidos en relación a las Enseñanzas Artísticas. Está claro que este no es un tema que dé juego en los debates, porque no sirve como arma arrojadiza y ni siquiera se presta para fake news que provoquen un efecto sobre los votantes. Pero, mirando los programas electorales, al menos dos de los cinco partidos con mayor intención de voto, incluyen ofertas concretas en favor de nuestras enseñanzas: PSOE y UP.

Las dos propuestas tienen un mismo fin, la equiparación de las enseñanzas artísticas superiores a las universitarias, aunque plantean conseguirlo por diferentes vías. Podemos quiere modificar y adaptar la legislación actual, mientras que el PSOE retoma un viejo anhelo que ha venido flotando en el ámbito parlamentario desde hace más de 40 años: la creación de una Ley de Enseñanzas Artísticas Superiores. Leer más

Creative Commons License
Promesas electorales para las Enseñanzas Artísticas Superiores by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

Los conservatorios superiores públicos ceden terreno ante los privados

En los 10 últimos años el alumnado de los centros privados que imparten las enseñanzas superiores de música ha crecido 8 veces más que el de los públicos. Según las cifras oficiales del Ministerio (1), puede hablarse de un cierto estancamiento en el crecimiento de los conservatorios públicos, que durante este periodo solo han sumado 151 alumnos más en toda España, lo que supone un incremento del 2,26% mientras que los privados, por su parte, han crecido un 179,26%.

Si consideramos los porcentajes sobre el total del alumnado, la tendencia en la última década ha favorecido sin ninguna duda a los centros privados, lo que no parece que vaya a cambiar de sentido a corto plazo.

En los centros privados el número de estudiantes ha aumentado año a año sin excepción, mientras que en los públicos la variación global ha sido mínima: el volumen del curso 2017/18 fue muy similar al alcanzado en 2008/09 pero, además, en los cuatro últimos esta cantidad parece haber encontrado un techo que no consiguen romper. Leer más

Creative Commons License
Los conservatorios superiores públicos ceden terreno ante los privados by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.

Las mujeres en los Conservatorios de Música en España

Las mujeres en los Conservatorios de Música en España

El número de alumnas en los conservatorios de música supera ampliamente al de alumnos, tanto en los estudios elementales como en los profesionales. Sin embargo, esta proporción se invierte drásticamente al llegar a los estudios superiores y así continúa a lo largo de la carrera académica, especialmente en las categorías más altas: por cada 3 catedráticas hay nada menos que 7 catedráticos.

Según los datos oficiales del Ministerio de Educación y Formación Profesional (1) las chicas son mayoría en los estudios elementales, con el 56,5%. También lo son en los estudios profesionales, con una diferencia algo menor, el 53,6%. Pero en los estudios superiores el porcentaje se da la vuelta, y ellos son mayoría, con el 58,6%, mientras ellas se quedan en el 41,4% (2).

Estas diferencias se mantienen más allá de los estudios, en el acceso al ámbito académico laboral, donde los profesores en los conservatorios profesionales suponen el 56,4% y las profesoras el 43,6%. Pero cuando hablamos de las cátedras la disparidad alcanza su máximo: en el curso 2016-2017 solo el 31,6% eran mujeres, frente al 68,4% de hombres. Leer más

Creative Commons License
Las mujeres en los Conservatorios de Música en España by Antonio Narejos is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Based on a work at narejos.es.
RSS