El Currículo de los nuevos Títulos de Graduado o Graduada de Música
Durante estos días en toda España se trabaja a contrarreloj para tener listo el currículo de los estudios superiores de música, que deberá comenzar a implantarse en el curso 2010-2011. Las Administraciones educativas están contando en buena medida con los propios Conservatorios Superiores, bien encargando ponencias o pidiendo el asesoramiento de sus comunidades educativas. En una palabra, se trata de contar con quienes finalmente estarán encargados de impartir estas enseñanzas, en aras de la mayor transparencia en el diseño de los nuevos planes de estudios y la máxima viabilidad en su aplicación.
¡Pero se está trabajando a partir de un borrador de Real Decreto, el que regulará la estructura y el contenido básico de estos estudios, cuya publicación no se espera antes de finales de abril! Eso quiere decir que a partir de entonces habrá que replantear el trabajo en función de lo que definitivamente salga publicado… y correr mucho para tener todo preparado antes del inicio del curso.
Esto, si queremos ser serios, nos sitúa en un escenario de improvisación extraordinariamente delicado. ¿Qué necesidad había de llegar a una situación como ésta? ¿Por qué no se hicieron las cosas bien como en el resto de Europa donde en la mayoría de países, y desde hace más de cinco años, ya se implantan los grados y máster de acuerdo al plan Bolonia.
Pero ¡Estaría bueno que, precisamente en el año de la Presidencia española de la Unión Europea, nos dermarcáramos ahora con un aplazamiento del calendario de aplicación, que dejase en suspenso la implantación de los Estudios Superiores de Música, incumpliendo así los acuerdos suscritos. Lo único que necesitamos es que el Ministerio de Educación publique a tiempo el Real Decreto y que las Comunidades Autónomas asuman su grado de responsabilidad dando el último enpujón.
Desde los Conservatorios estamos haciendo los deberes y asumimos el compromiso de comenzar a impartir el nuevo currículo en el curso 2010-2011.
Antonio Narejos
En la categoría Educación musical pueden seguirse actualizadas mis entradas en relación a la implantación de los nuevos planes de estudios en el Espacio Europeo de Eduación Superior [ir ahora...]
yo quisiera saber cuanto tiempo puedes permanecer en un conservatorio con la aplicacion dl plan Bolonia
Los acuerdos de Bolonia se concretan en los nuevos planes de estudio. Se orientan a las competencias, estructura y contenidos, pero no al funcionamiento de los centros. Cuestiones como el periodo de permanencia del alumnado dependerán de los diferentes países, y en España de las comunidades autónomas. Lo más probable es que se limite la permanencia, ya que al contar con una ratio alumno/profesor tan reducida, el alumno que no avanza está ocupando el sitio de otro que no puede entrar.
y el numero de convocatorias de examen para cada asignatura dependera tambien de la permanencia y consecuentemenete del criterio de las comunidades?
alburquerque!! andas por ahi o que?
Parece que Alburquerque no ha vuelto a visitar este post… Para controlar la permanencia en los conservatorios superiores se ha venido aplicando un sistema de ‘doble cierre’: por un lado el número de convocatorias (4 ó 5, si contamos la convocatoria de gracia que algunas comunidades autónomas otorgan) y por otro el límite de años totales. Ambas cuestiones carecen de regulación general, por lo cual cada comunidad hará lo que crea oportuno. Con una ratio alumno-profesor tan reducida tiene cierta lógica limitar la permanencia, ya que en el caso de bajo rendimiento hay puestos que quedarían taponados ‘sine die’, impidiendo la entrada a otros alumnos que podrían aprovecharlos mejor. Aunque en la base están razones presupuestarias, ya que el profesorado sale muy caro y a las administraciones les trae más cuenta echar a los alumnos que invertir en su formación cuando éstos muestran dificultades.
gracias por la respuesta. yo creo ke este nuevo sistema sera injusto porke si bien es comprensible y como dices logico ke el tiempo de permanencia sea limitado para permitir la entrada de nuevos alumnos no lo es el limite de convocatorias simplemente porke arruina el futuro del alumno que es al final el sujeto al que hay que defender no? es justo ke a kien se le brinda la oportunidad de formarse durante 4 o 5 años se le tire a la calle por una cuestion de inversion economica? es el objetivo de la educacion el hacer el juego de “tu vales, tu no vales, antes si pero ahora no y te abandono a tu suerte sin mas simplemente por intereses propios”? segun esta logica en el fondo el sistema educativo parece ke ademas de aplicar un ‘doble cierre’ aplica un ‘doble juego’. criterios de interes y oportunidad son hipocresia de toda la vida. y al final mover la piedra de un lado al otro para dejarla en el mismo sitio.